Page 5 - 2017-2108年度 學校概覽
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建立習慣  掌握學習策略


                                                    要發揮最佳學習效能,學生必須培養良好學習習
                                                    慣。自中一起,老師便會指導學生如何備課和反
                                                    思,幫助他們認識小組協作模式,了解自己在課
                                                    堂的角色與責任,並規劃溫習時間。學校每天設

                                                    有反思備課節,由班主任主持,幫助同學培養備
                                                    課及反思習慣,從中辨明學習重點與難點,檢視
                                                    個人學習進度,按需要調整學習方法。








            小組協作  建立共通能力

            粉嶺救恩書院亦引入合作學習策
            略,使課堂活動更多元化。課堂

            上不同學習能力的學生組成小
            組,互相學習:能力強的學生透
            過幫助同學而深化所學;能力稍
            遜的學生則得到同儕的幫助,增

            強學習的信心。進入課室,你可
            以看到同學上課積極投入,認真
            展示學習成果,也可以感受到課
            堂熱烈的討論氣氛。學生透過與

            同儕交流切磋提升溝通、協作與
            領導能力,培養團隊精神。







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